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小学数学教研组开展“计算教学策略探微”研讨活动

发布日期:2016-11-25    来源:本站    浏览:2843

        为有效提高课堂教学水平,提升课堂教学质量,促进青年教师的成长,11月21日下午,我校小学数学教研组开展了关于“计算教学策略探微”研讨活动。此次活动方案由林卫民校长指导编写,小学副校长孟娜、李琳及各学科教研组长参加了活动。
        首先,6位数学老师进行了自己的说课。王伟老师在“《两、三位数乘一位数》课例对计算训练的启发”的说课中,借助点子图直观模型,使同学们理解乘法竖式的每一步含义,让学生在情境中学习、理解和应用规律;初春老师以《需要多少钱》一课为例,给大家阐述了“《两位数乘一位数口算乘法》”,在其中贯穿了归纳教学模式的具体应用,使大家有了深刻的感受;佟欣老师“《乘法分配律》引发的关于计算法则训练的几点思考”的发言,通过创设生活情境,引入法则模型,来让孩子们发现规律并形成了丰富的数学活动经验;柏庆杰老师作了“从《一共有多少》想到了小学一年级儿童计算兴趣培养的一般原则”的发言。柏老师在这一课设计过程中,设置了将加法结合到现实生活中这一环节,使学生对加法的意义有了深入深刻感受;冯峥老师进行了“小数除法带给学生的惊讶”的发言。冯老师设计的一大亮点在于通过计量单位的转换来巧妙衔接了计数单位的转换,这与学生的实际更为贴近,使学生更易理解和掌握;于培培老师在“从异分母分数加减法说起”课前进行了三次调研,并都有不小收获,从中发现了一些存在的问题,并引发了自己的思考:让学生明白计算过程中的道理,知其所以然,才是更重要和根本的。
        在自由讨论环节中,针对上述老师们发言中的亮点和困惑展开了深入热烈地探讨。互动交流研讨时,众位教师也不吝给出自己的经验之谈,刘蕾提到数学教师在不断加强自己的教学技能时,也需要多去研究和学习,不断提高自身的理论研究能力,提升自己的理论素养;王海琳老师提到要让学生的计算灵活起来,让学生通过生活中的情景认识并建立起模型思想;周继娜老师谈到数学源于生活,也要回到生活。因此,在教学过程中要多加入学生的实际体验,让学生真正体会生活中处处有数学;郭琳玲老师则深入阐述了运算定律与简便运算间的区别和联系。研讨氛围热烈融洽,大家均收获颇多。
        本次教研活动不仅在计算教学策略上给老师们很多启示与思考,同时也给所有数学教师今后的努力指明了方向,我们在努力提高课堂教学的同时也要不断提升自身的理论素养,争做一名研究型数学教师。


(小学数学教研组)

 

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