初中外语组公开课系列报道

发布日期:2016-3-28    来源:本站    浏览:886

        3月22日、23日、24日初中外语组英语教师吴芳、许秀、宋莉莉分别进行了三节英语公开课,外语组教师进行了观摩听课。
        吴芳老师展示的是初一年级的一节阅读课,主题是The secrets of success。吴老师以六张学生熟悉的明星图片引入新课,从简单的职业名称开始带领学生一步一步进入新课内容,引导学生思考这些人成功的原因是什么,通过阅读课文分析成功的原因最后指导学生总结出成功的秘诀。在分析完课文之后吴老师又安排了讨论环节,让学生联系实际思考取得成功需要付出的努力,帮助学生掌握课堂知识的同时也锻炼了学生的口语表达能力。
        许秀老师展示的是初二年级的一节听说课,主题是Your mind。许老师以爱因斯坦和汤姆.克鲁斯的图片作为导入,让学生说说这两位名人的相同点和不同点,从而进入听力的第一部分,通过获取主要信息和细节信息等听力技巧训练,让学生听完后对两位名人的异同点有更深刻的了解,并引导学生思考人各有所长,并非要擅长一切才会成功,从而导出接下来一部分听力的内容--多元智能。在听完第二部分听力后,学生对多元智能的含义和相关联的职业有更进一步的了解,最后许老师在听后设置了让学生谈论自己的最优秀和不太优秀的才能,还做了有趣的视觉和听觉检测游戏,从而让学生对自己的优势和劣势有更深刻的了解,最后悟出人各有所长,天生我材必有用的道理。
        宋莉莉老师所展示的这节课的中心话题是谈论同学们生活及学习中的问题和困难并提出合适的建议,从而展开教学活动。首先通过本节课的标题why don’t you talk to your parents,明确主题是给别人提出建议,进而引导学生说说学习生活的一些困扰并呈现图片补充语言点,设置了贴近学生生活的导入、在此情景中引发学生思考来输入新知;接着设计完成句子和填表两部分听力活动,进行听力输入强化目标语言;随后进行语言应用训练,通过图片展示提供情境,使学生逐步接触、感知、理解、内化目标语言,在模拟生活实际的情境中学习、表达和交流,从而更好地理解语言的功能并进行运用;第二部分的力,进一步学习提建议句型,区分could和should的用法。本部分设计了填空,连线及回答问题的听力活动,通过多样的听力活动来获取文本信息,培养了学生的听力技能。让学生通过对比的方式充分感知和理解语言,可以用不同的句型表达同意语言。使学生在对语言的认识得到升华。在第二部分听力后面设计了运用本节所学写一封信给听力材料中的peter,给他的困扰提出建议及理由。本节阐述问题、提出建议的目标语言都呈现在板书上,学生一目了然。在听力教学过程中,学生不仅能够实现对语言的认知,而且有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识,提高对语言的实际运用能力。让听力教学能够促进学生理解、口语、对话、阅读和写作等环节的全方位进步。
        课堂是学生接触目标语言素材、观察和参与目标语交际活动、学习有关目标语及其文化知识的重要场所,这三位老师虽然课型不同,但在课堂教学中都围绕新课程的总体目标来开展教学活动,设计教学活动时把语言材料和活动的交际性、认知性作为重要原则,努力在课堂教学中创造一种用外语进行有意义交流的环境,使课堂教学能够真正的落实《英语课程标准》的理念和要求。

(初中校区 英语教研组)

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