【小学骨干教师优质课系列报道】——骨干示范 引领成长

发布日期:2016-3-18    来源:本站    浏览:968

        为了进一步提高课堂教学质量,优化语文课堂教学,充分发挥骨干教师的领航作用,加快教师专业成长,近两周,我校小学校区开展了语文骨干教师优质课的示范展示活动。
        3月16、17两日,三年级两位语文骨干教师刘沛和易琼,分别展示了两节骨干示范课——《小虾》和《田忌赛马》。两位教师都坚持以学生为主体,根据自己所在班级孩子的年龄特点和发展水平,充分挖掘教材内涵,精心设计每一个教学环节,在课堂上用自己独特的教学方式,为教师们呈现了两堂朴实的语文课。
        语文课程标准指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”刘沛老师在教授《小虾》一课时,在带领学生理解课文内容的同时,更注重引导学生进行语言文字的积累和训练。在学生学习小虾吃饱后“十分自在”的内容时,以“还有的……”进行排比句式的补白训练。刘老师的课堂,始终以“细心观察——抓住特点——准确用词”为主线,引导学生学会迁移思维,学以致用。在全文学习后,刘老师还给学生们提供了各种动物图片,请学生联系实际说说自己观察小动物的有趣情形,通过这样不同层次的语言训练,使学生在积累与运用中发展语言。
        易琼老师在教授《田忌赛马》一课时,充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。易老师改变了以往面面俱到,串讲串问的传统做法,以学生研读为主体,探索发现为手段,培养学生自读自悟、发现问题、提出问题和解决问题的能力。课堂上以图表为抓手,深入故事背后,注重引导学生关注语言、心理活动以及神态,再结合多方式的朗读,如分角色朗读,男女生合作读等形式,让学生体会齐威王的心理变化,孙膑的足智多谋。易老师更注意迁移学生的思维,课堂上借助田忌赛马的小故事,教授学生如何把一件事情写具体,最后通过续写的训练,培养学生的创造性思维和语言文字的运用能力。
        “教而不研则浅,研而不教则空。”骨干教师优质课展示活动不仅展示了骨干教师的风采,还充分发挥了学校骨干教师的示范辐射作用,为广大教师提供了交流学习、共进研讨的平台。这必将带动更多的青年教师认真审视自己的日常教学,促使青年教师潜心于教学研究,收获更多的经验和启示,在教学的实践与反思中逐步成就自己的专业成长。

刘沛老师执教《小虾》一课

易琼老师执教《田忌赛马》一课

小学教务主任李琳参加听评课

(小学三年级部 李娜娜)

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