外研社专家团队来我校指导《双语科学》教研活动

发布日期:2016-3-22    来源:本站    浏览:629

 

        3月18日上午,外研社《双语科学》(“Light Up Science”)课题组专家以及老师们在我校指导小学英语双语科学教研活动。活动包括教师授课和专家评课两部分。

        此次教研由小学二年级英语教师朱小玲和贺旭讲授双语科学课,课程主题是Objects和Who Eats Who?首先是由朱小玲老师执教的Objects,通过观看视频、展示图片以及实物,帮助学生理解物体的概念。然后,引导学生寻找身边的物体,巩固对物体在实际生活中的理解。其次,通过观察、触摸、敲打等方式引导学生感知物体的外在特征,同时有序运用颜色、手感、形状等词汇用英语对物体特征进行描述。最后,学生通过小组合作的的形式共同完成物体特征的表格,并请小组成员进行汇报分享。

        第二节课是由贺旭老师展示的Who Eats Who?通过创设故事情境,提供开头和结尾,鼓励启发学生小组合作,共同探讨故事发展过程,从而思考探究“谁吃谁”,来引导“吃”的关系,得出“谁是谁的食物”这一概念。其次,将图片配对,配合箭头表示“吃与被吃”的关系。通过图片换位,引导学生反向思考,体会“谁被谁吃了”。同时,启发学生观察紧密相连、环环相扣的营养关系图,引导学生得出“食物链”这一结论。最后,以小组形式,共同串联一个较长的食物链。小组代表就组内制作的关系图进行分享归纳。

        外研社专家以及老师们对两位老师的教态和语言素养给与了充分的肯定,并且鼓励支持两位老师在课堂上使用中英文双语启发学生思考。同时认为,两位英语老师能将语音教学和科学课的教学目标进行巧妙的糅合十分难得。他们指出,英语老师要在学生理解科学概念的基础之上再进行语言的练习。对于母语为中文的学生来说,若是一味追求英语语言的练习,会阻碍学生对于科学概念的探索。此外,他们还对两位老师在课堂上鼓励学生以小组形式的探究式讨论表达了赞赏。他们指出,学生们在组内讨论中各抒己见,分享想法,得到了更多动脑筋思考问题的机会,也能促进组内成员相互学习、进步。另外,他们也对老师们提出一些建议,譬如在课堂上老师们尽量布置给学生简单易操作的任务,如何有效地提问科学性问题来启发学生思考等。最后,根据英语老师在双语科学课程教授过程中存在的疑惑,外研社专家以及老师们一一进行了详细的解答。

朱小玲老师在授课

贺旭老师在授课

孩子们的小组合作

外研社专家以及老师们进行座谈

小学校区英语教研组 贺旭) 

 

 

 

 

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